日本埼玉縣高中生1011206參訪瓜山國小

一、殖民地曾為何種地域？
二、戰爭對臺灣人帶來了什麼問題？
三、亞洲最大黃金鑛山，以重勞動，價格差異，大量堀出之黃金運往何處？
四、日本人與臺灣人如何相處與生活？
五、在皇民化教育以及國語家庭之配給的情況下，被剝奪語言的臺灣是怎麼樣的情況？
六、戰爭時，日本人如何逼迫外國俘虜勞動生產？
七、請分享金瓜石事件發生後，受害者的父兄被逮捕、受酷刑，或者因空襲而喪失親人的感受。
八、亞洲各國與日本交流時，有哪一些不能忘卻的過去往事？
九、如何改善日本人的優越感與對亞洲人民的歧視？
十、日本人對金瓜石村莊造鎮的貢獻為何？
十一、現在的黃金博物園區如何活用金瓜石這個歷史的場域？

日本在戰後，在國家體系，其實對臺灣殖民時期，並未多所著墨的提及，所以普遍日本人對臺灣的認知，可能只知是與日本友好，對於殖民時期的辛酸及帝國年代的種種，讓現今接觸到的日本人，都倍感訝異，其實這就是教育體系，在國家整體思維，並不容於主流價值之散佈，所以游理事長在長年致力於真相的還原的推動上，與部份日本人接觸下，皆讓部份日本人想重新認識日本人於二戰前的反思上，有著不同的價值思考。
此回的1942年的金瓜石事件礦城蒙冤悲歌的出版，與之前林雅行導演的雨絲飛舞~金瓜石殘照的紀錄片出版於日本發行，皆為日本人在臺灣的部份樣貌展現於日本現今社會，回首過往，是不忘歷史教訓，游理事長此回於朝霞高校的這些高中生灑下的種子，將成為未來日本人重新反思的新力量。

此回除了瓜山國小與朝霞高校以鼓會友之交流，感謝黃格致老師平日社團所培訓之瓜山國小心鼓坊的演出之迎賓，金瓜石鄉親出席也不少，包含了金瓜石礦山地區的社區伙伴，鄭春山、陳石成、林政雄、吳碧琴、張阿輝、蕭瀟雨、吳文宗、林玟秀，協助游顯德理事長的此場活動之推動，也感謝新北市立黃金博物館方面的鼎力協助，委請駱淑蓉小姐的社區協助，最重要的是提供場的瓜山國小校長蔡佩芳女士之協助，讓此次的與日人交流得以圓滿，為金瓜石的歷史還原又再往前一步。